1992年3月14日 经国务院批准国家教育委员会令第19号发布 第一章 总 则 第一条 根据中华人民共和国义务教育法(以下简称义务教育法)第十七条的规定，制定本细则。 第二条 义务教育法第四条所称适龄儿童、少年，是指依法应当入学至受完规定年限义务教育的年龄阶段的儿童、少年。

教基[2000]28号 为深入贯彻落实江泽民同志《关于教育问题的谈话》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，进一步发挥广大教师在实施素质教育中的骨干作用，切实加强教师职业道德建设，现将《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》印发给你们

关于印发《关于深化中小学人事制度改革的实施意见》的通知 国人部发[2003]24号 各省、自治区、直辖市人事厅(局)、教育厅(教委)，国务院各部委、各直属机构人事部门： 现将《关于深化中小学人事制度改革的实施意见》印发给你们

关于制定中小学教职工编制标准的意见 中央编办　教育部　财政部 (2001年10月8日) 根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发[2001]21号，以下简称国发[2001]21号文件)的精神，为加强中小学编制管理和教职工队伍建设，提高教育教学质量和办学效益

教育部关于进一步加强基础教育新课程师资培训工作的指导意见 教师〔2004〕1号 根据我部关于基础教育课程改革的总体部署和教师教育网络联盟计划目标要求，为了促进新课程实验推广工作的顺利开展，现就进一步加强新课程教师培训工作提出如下意见： 一、提高认识，高度重视

进一步加强农村师资力量成为发展农村教育的当务之急。为此，必须采取有效措施，不断推进制度创新，积极探索建立提高农村教师队伍整体水平的新机制、新办法，解决农村教师队伍建设面临的突出问题，逐步缩小城乡教师队伍差距。 城镇教师支援农村教育，是当前加强农村教师队伍建设的一项重要措施。为切实推进城镇教师支援农村教育工作，现提出如下意见。

教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见 教师[2005]1号 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，部属高等学校： 为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，现就加强和改进师德建设工作提出如下意见。 一、充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性 1.

第一条 为了鼓励我国广大教师和教育工作者长期从事教育事业，奖励在教育事业中作出突出贡献的教师和教育工作者，依据《中华人民共和国教师法》，制定本规定。

教育部关于大力推进师范生实习支教工作的意见 教师〔2007〕4号 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，部属师范大学： 根据国务院办公厅转发教育部等部门《关于教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》和《教育部关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见》精神，现就高师院校(包括师范院校和其他举办教师教育的高校，下同)大力推进师范生实习支教工作，提出如下意见。

中华人民共和国教育部令 第　24　号 《普通高等学校辅导员队伍建设规定》已于2006年5月20日经部长办公会议讨论通过，现予发布，自2006年9月1日起施行。 教育部部长　 周　济 二○○六年七月二十三日 普通高等学校辅导员队伍建设规定 第一章　总 则 第一条　为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，切实加强高等学校辅导员队伍建设，特制定本规定。

第一条 为了加强高等学校骨干教师队伍和学术梯队建设，吸引和遴选中青年杰出人才，培养、造就有国际领先水平的学科带头人，带动一批重点学科赶超或保持国际先进水平，提高我国高校在世界范围内的学术地位和竞争实力，教育部决定与香港爱国实业家李嘉诚先生及其领导的长江基建(集团)有限公司合作，投入专项资金，实施“长江学者奖励计划”，建立特聘教授岗位制度。

各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局： 为深入贯彻落实《中共中央 国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，充分发挥中小学班主任教师在学校教育工作中的骨干作用，促进学生德智体美全面发展

中小学教师继续教育规定 (中华人民共和国教育部令第7号 1999年9月13日) 第一章　总则 第一条　为了提高中小学教师队伍整体素质，适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》，制定本规定。 第二条　本规定适用于国家和社会力量举办的中小学在职教师的继续教育工作。

教育部关于规范小学和幼儿园教师培养工作的通知 教师[2005]4号 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局： 近年来，各地根据教育改革发展的总体部署，积极调整教师教育结构和布局，逐步提高小学和幼儿园教师培养层次和质量，不断提升中小学教师队伍整体素质，取得了积极成效。但是，在推进三级师范向二级师范过渡过程中存在的问题也要引起高度重视。

教育部关于印发《中小学教师教育技术能力标准(试行)》的通知 教师[2004]9号 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局： 根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师继续教育规定》有关精神，为贯彻落实《2003-2007年教育振兴行动计划》和《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见

关于印发《中小学教学人员(初级)教育技术能力培训大纲》的通知 教师司[2005]25号 各省(自治区、直辖市)教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局： 为贯彻落实《教育部关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知》(教师[2005]5号)的有关精神和工作部署，我司组织专家根据《中小学教师教育技术能力标准(试行)》

教师整体素质，加强专科以上学历小学教师培养工作，特提出以下意见： 一、坚持按需适度发展方针，科学规划专科以上学历小学教师的培养 各省级教育行政部门要根据当地社会发展、经济建设和基础教育改革发展的实际需要，统筹规划专科以上学历小学教师培养工作。

关于印发《关于深化中小学人事制度改革的实施意见》的通知 国人部发[2003]24号 各省、自治区、直辖市人事厅(局)、教育厅(教委)，国务院各部委、各直属机构人事部门： 现将《关于深化中小学人事制度改革的实施意见》印发给你们

第一条 为了提高教师素质，加强教师队伍建设，依据《中华人民共和国教师法》(以下简称教师法)，制定本条例。 第二条 中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格。 第三条 国务院教育行政部门主管全国教师资格工作。 【章名】 第二章 教师资格分类与适用 第四条 教师资格分为： (一)幼儿园教师资格; (二)小学教师资格

内容提要：本文对高校教师基本权利的概念、内函做了一般性的理论阐释，指出教师在培养人才的基础性作用是全社会公认的，教师的合法权益必须依法予以保护。 关键词：教师权利、法律保护、法律救济 党的十六大报告指出：“必须尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，这要作为党和国家的一项方针在全社会认真贯彻”。