摘要　由于传统的教育观念以及教师的素质低下、法制观念淡漠、心理不健全、缺乏科学的教育方法等因素，致使我国学校教育中体罚和变相现象屡禁不止。对此，我们应树立现代教育理念、加强法制教育、提高教师的职业素养、心理素质和教育能力，为学生的全面发展营造一个良好的学校环境。

关键词　体罚　变相体罚　原因　对策

尽管我国不断加强师德建设，但是师德建设中仍然存在着许多不尽如人意的问题。在一些地方，教师不尊重学生、体罚和变相体罚学生的现象时有发生。据报载：河南省汝阳县一小学生张某因上课精力不够集中，被老师随手掷来的小竹棍刺中左眼球，经鉴定为七级伤残;四川新都四中一学生课堂上突然尿急，就把尿撒在了饮料瓶里，他的班主任发现后竟然逼他喝尿，该生不从，老师居然把一瓶尿照这位学生头上淋下去!还骂他是畜生，并动手打了他两记耳光;云南玉溪市北城镇夏井小学发生了一起罕见的教师体罚学生并强迫学生吞吃苍蝇的恶性事件;陕西省蓝田县某中学15岁中学生姜博，因遭多名老师体罚后，身心俱损，行为出现反常，后被医院诊断为轻度狂躁症精神病患者……象这种体罚和变相体罚学生的现象，屡见报端。而且教师体罚学生的手段，可谓花样百出，什么罚站、打手心、抽耳光、脱裤子揍屁股、用小刀刮脸皮，逼学生下跪，嫌孩子太吵在其嘴上贴透明胶条，在学生脸上刻写“我是小偷”等字样，在学生脸上刺字，发动学生轮流抽“违纪学生”耳光等。有的教师常常骂不听话的学生是“害群之马”、“一泡鸡屎坏缸酱”、“狗改不了吃屎”、“有娘养没娘教的”等等，凡此种种不一而足。

体罚和变相体罚对学生的身心健康有极大的伤害，在生理方面，可能致伤致残;在心理使儿童变得恐惧，缺乏安全感，并摧残学生的心灵，扭曲学生的人格，损害学生的尊严，窒息学生的思想。加拿大学者就体罚对孩子将来身心健康产生的影响做了全球最大规模的调查。被体罚的儿童成年后吸毒和酗酒的可能性是正常儿童的两倍，而且患上焦虑症、反社会行为倾向和抑郁的几率大大增加。在偶尔被打的受访者当中，有21%患上焦虑症、70%患上抑郁症、13%酗酒、17%嗜毒。纽约哥伦比亚大学全国贫困儿童中心的心理学家伊丽莎白·盖尔绍夫经长期研究发现，体罚可能产生10种不良行为，如易进攻、反社会和成年后对子女及配偶滥用暴力等。可见，对学生施行体罚和变相体罚，会给他们的身心发展带来严重的不良影响。

我们应该看到作为政府喉舌的各大媒体对教师暴力行为早已曝光很多，并多角度、多方位地进行透视，大加挞伐。国家也屡屡出台相应的法律、法规，对教师从教行为进行规范、制约。应该说，全社会对此态度不可谓不重视，措施不可谓不得力。可为什么这类事情却屡禁不绝，且大有“野火烧不尽”之势呢?

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