2001年8月13日，最高人民法院针对山东省高级人民法院的请示作出了一则司法解释。在解释中，最高人民法院认为被告陈某等“以侵犯姓名权的手段”，侵犯了原告齐某“依据宪法规定所享有的受教育的基本权利，并造成了具体的损害后果，应承担相应的民事责任”。那么，什么是姓名权?什么是受教育的基本权利?两者之间是什么关系?最高人民法院的司法解释在法理上能否成立?

所谓姓名，就是人以文字的形式对其人格所作出的表达;所谓权利，就是人们依法可能实现的某种利益。姓名权就是人依法获得姓名并从中受益的人格权。人格权有许多种，除姓名权之外，还有健康权、生命权、肖像权、自由权等等。有时法律的具体规定无法适应社会的需要，所以在承认具体人格权的同时，也承认一般性的人格权，例如在我国《消费者权益保护法》中就有人格尊严权的表述。在某些时候，几个具体的人格权也通过某种新的形式表现出来，形成组合型的人格权。所以，人格权是一个变化多端的、内容丰富的民事权利概念。

那么，什么是受教育权呢?依照教育法第42条的规定，受教育者享有下列权利：

(一)参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料;(二)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;(三)在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;(四)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼;(五)法律、法规规定的其他权利。

上述权利显然是对我国宪法中规定的公民受教育权的具体描述。在这些权利中，有的属于财产性质的权利，如获得奖学金、贷学金、助学金的权利等;有的则属于救济权，如对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼的权利等;还有的属于人格权性质的权利，如在品行上获得公正的评价权利等。看来，将受教育权简单地等同于人格权是不妥的，因为其中包含有财产权的性质。受教育权是一种内容广泛的民事权利，它既包括财产权，也包括人格权，并且是多个具体的人格权的组合。

本案涉及的问题是，由于原告的姓名被冒用，导致原告无法享受到自己应当享受的受教育权。也就是说，由于姓名权这一具体的人格权被侵犯，导致原告具有广泛意义的民事权利无法实现。最高人民法院将侵犯姓名权认作是侵权的手段，将侵犯受教育权作为后果，要求地方法院判决被告承担民事责任。这种侵权行为的法律适用方式值得学术界认真思考。

以上就是小编为您带来的“姓名权与受教育权”全部内容，更多内容敬请关注律咖网！