创业资讯

早期阅读是大家都很关心的热点问题，教育专家认为“所有学习的基础都是从阅读开始的”，可见幼儿早期阅读的重要性。

主导全球知识产业革命的比尔·盖茨，虽然到小学为止，他连课程进度都无法跟得上，甚至到老师劝他留级的程度，但是他不到九岁，就已经将百科全书全部读完。后来创建微软的他，对于自己成功的秘诀他是这样说的——“如果不能成为优秀的阅读家，就无法拥有真正的知识，阅读让我的眼界更加开阔”。

从这个例子，我们就可以看出幼儿期阅读的好处。目前很多家庭也越来越重视幼儿阅读能力的培养，但也要注意方式方法。

为此，每周微课特地邀请了中国阅读推广导师杨菁老师，精心设计了关于亲子阅读的系列课程，学会与孩子亲子共读的方法，体验亲子共读的各种实用小游戏，让家长们在亲子共读上少走弯路，轻松前行。

相信通过这十次课，家长们一定可以带着孩子共同领略亲子阅读的美好，培养良好的阅读习惯，爱上阅读。

1、系统学习：10次课程系统学习，一次性解决阅读问题，让孩子爱上阅读

2、专栏订阅：一次订阅，一年内随时随地学习，方便灵活

3、社群辅导：加入专家辅导社群，定期与老师交流互动，答疑解惑

课程一：培养阅读最晚不能超过几岁？你错过了吗？

课程二：孩子爱看电视、玩手机电脑，就是不爱阅读，怎么办？

课程三：非专业的家长，如何为孩子选一本好书？

课程四：这样读绘本，让孩子不爱听都难？

课程五：亲子共读计划表：一个工具让孩子养成阅读的习惯

课程六：如何让"会读"的孩子也"会说"?

课程七：如何通过阅读游戏，让亲子共读"玩"起来!

课程八：如何点燃孩子的阅读兴趣 ?

课程九：如何评价孩子在阅读方面的进步？

课程十：成功案例分享：优秀的妈妈是怎样亲子共读的？

长按下方二维码，即可订阅

▼

杨菁 老师

中国亲子阅读推广导师，中国幼儿教育家协会理事、幼儿园高级教师，“玩出大智慧”课程研发总监，《早教特刊》主编，《快乐入园宝》核心主创专家，“零岁方案”驻广州早教基地督导，《现代育儿周刊》专栏撰稿人。

从事幼教二十余年，曾任大型幼儿园教研主任、园长。主编了《20个习惯培养好性格》、《180例识字游戏玩出智慧童年》等教材，著有《快乐入园宝（教师卷）》。多篇论文在省级、国家级教育核心刊物上发表并获奖。

“把阅读教育放到孩子六岁以后进行。这是教育史上危害最大的错误认识!”

                           ——美国阅读问题专家  乔治.史蒂文斯

早期阅读并不是童年的负累，而会成为童年的快乐。童年会因为那些美好的文学作品而变得更加充实。我们要在孩子最重要的年华里帮助他们播撒下这颗重要的种子。因为一旦错过，也许就错过了一生的花期！

1、阅读为什么要趁早？

2、培养阅读最晚不能超过几岁？你错过了吗？

3、不同年龄段的孩子阅读的差异是什么？

4、三个真实的案例，让你感受早期阅读力量的强大

很多家长常抱怨“我也想让孩子看书啊，可是他就是爱看动画片，看玩手机电脑，看书就是乱翻一下，几分钟就看完了，他好象不是一个读书的料啊，我真不知道该怎么办？”为什么如此多的家庭都存在同样的一个现象呢？本次课程将为您以下4个问题：

1、爱玩手机电脑家庭的共性是什么？

2、如果您的孩子已经爱上电视网络，不热爱阅读了，怎么办？

3、让孩子远离电子产品的四大方法。

4、父母应该掌握的几种电子产品（电子读物、有声书、点读笔等）的正确使用方法。

选书是一件很重要的事情，一本好书就像一块磁铁，可以把孩子牢牢地吸引住，让他不由自主地迈进阅读的大门。那么，如何为孩子选一本好书呢？

当各种排行榜、各种公众号、各个专家都在推荐了不同的书单的时候，作为非专业的家长，到底应该听谁的才能选到适合自家孩子的书呢？

1、什么书是“有用”的书？

2、什么样的图文才是精品之作？

3、选好书的三大依据又是什么？

4、我的孩子适合都什么样的书？

绘本三千，文字却寥寥无几，重读图还是重读文，往往很纠结也很矛盾。图画，如何读才有趣又生动，文字，如何读才能绘声又绘色，掌握一些共读的技巧很有必要。

1、读绘本是重读图还是重读文，纠结？

2、亲子共读三大基本原则

3、吸引孩子读书的7大游戏招式

——“共读仪式”“找细节”“我说你翻”“分角色”“猜猜看”“换个结局”“怪声怪调”

现在的家长很辛苦，工作的压力、孩子的压力、生活的压力、每天都疲惫不堪。现在的孩子也很辛苦，上幼儿园、读兴趣班，时间也都安排的很满，造成家长没有时间陪孩子共读，孩子也没有自由阅读的时间。找不到时间陪孩子阅读怎么办？

1、三个有效的方法，让您在百忙之中也有时间亲子共读。

2、如何从“听书”到“读书”，实现孩子自主阅读。

3、亲子共读计划表：一个工具让你的孩子养成阅读的习惯

会阅读的孩子，就一定会表达吗？输入和输出两者之间有促进关系却没有必然关系。表达能力和阅读能力一样，是需要练习和引导的。

1、爱阅读=会表达吗?

2、如何让孩子说出读后感？

3、三个游戏——"故事会""小小播音员""演上一场"，让你的孩子大胆说故事! 

“阅读就是读书，阅读游戏就是读书的游戏。”这样的理解过于片面，广义的阅读应包含的是：对图画和文字的理解能力、想象能力、准确表达自己本意的能力、大声朗读、展示的能力，用语言、图画创作的能力以及应有的文学修养，这些能力都是与阅读相辅相成的。基于这样更宽泛的理解，我们可以尝试更多的有关听、说、读、写的游戏，把“读书”变成“玩书”。

1、如何在亲子共读中玩阅读游戏，读出花样，让共读时光经营得有声有色？

2、如何培养出孩子对文字的敏感，让他们轻松步入阅读大门？

3、如何制作孩子喜爱的个性阅读材料，让您的孩子从阅读中学会表达、创作？

4、阅读中的小游戏——“我爱字宝宝”“读出花样”“宝宝出品”“我是小编辑”等，您学会后可以在亲子共读中大显身手！

与获取知识相比，保护和培育孩子对阅读的兴趣，是更为重要的事情。只有真正爱上阅读而并非完成任务，孩子才可能成为终身的阅读者。

1、应该从什么时候开始对孩子的阅读兴趣进行培养？

2、三大方法让您的孩子对阅读爱得深、爱得久、爱得真!

3、培养阅读兴趣要多久？孩子会认字读书了，还要再给孩子讲故事吗？

每位家长都想知道，通过阅读孩子到底有没有进步，在哪方面有进步？阅读带来的效果怎样才能看得到？

1、孩子总重复读一个故事怎么办?

2、孩子看书太快就是不认真?读书不能泛泛而读，一定要精读?

3、孩子读完什么也说不出，就是没学到什么?

4、只有每天坚持阅读的训练，才能有收获?

每一个孩子都是一个独特的生命体，适合他人的方法并不一定完全适合自家孩子。通过性格、性别、年龄各不相同的几位孩子学习阅读的故事，大家在个体差异的同时也能捕捉到共性，从而能更有针对性地借鉴。以下三个真实的案例助您找寻亲子共读成功的奥秘。

1、“和女儿的共读好时光”——妈妈阅读过千册绘本，让女儿五岁博览群书

2、“爱阅读的男孩最可贵”——顽皮男孩也能静心阅读

3、“儿子是如何走上阅读道路的”——从大字不识到抱书不放的完美蜕变