| 颁布单位：安徽省宿州市人民政府办公室 | 文号：宿政办明电〔2014〕13号 |
| 颁布日期：2014-01-21 | 失效日期： |
| 效力级别：地方政府规范性文件 |
宿州市人民政府办公室关于开展三类城市语言文字工作评估的通知
各县人民政府：
为贯彻落实《安徽省人民政府办公厅转发省语委关于加强城市语言文字工作评估的意见》（皖政办〔2010〕26号）和《<国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020年）>安徽省实施方案》精神，结合我市实际，现就开展三类城市语言文字工作评估通知如下：
一、提高认识
开展城市语言文字工作评估，对增强全社会语言文字规范化意识、提高用语用字规范化水平具有重要意义。对加强城市文化建设、提高市民整体素质、树立城市良好形象具有深远影响。各县要高度重视，加强领导，积极开展城市语言文字工作，确保在2014年年底前顺利通过评估验收。
二、强化措施
评估工作的重点是考察评价城市语言文字常规管理工作和语言文字应用的基本状况。各县要坚持“重在建设、重在过程、重在实效”的指导思想，建立“政府主导、语委统筹、部门协作、社会参与”的城市语言文字工作模式，切实加强语言文字工作机构和队伍建设，建立和完善适应需要的工作机制；要强化组织领导，健全机制网络，明确工作任务，积极组织推普宣传、普通话培训测试、经典诵读、演讲比赛、规范汉字书写测试及规范用语用字督查等活动，不断提高综合管理水平和用语用字规范化水平。
三、评估内容
三类城市语言文字评估工作的重点领域是县级党政机关、学校、新闻媒体和公共服务行业。主要内容包括语言文字工作综合管理、普及普通话、社会用字管理三个方面。综合管理主要包括组织领导、工作机构、管理措施、法制建设、宣传工作等。普及普通话工作主要包括党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业四大领域普及普通话的制度、措施和公务、教育教学、媒体宣传、服务用语情况，以及公务员、教师、与口语表达关系密切的专业的学生、播音员、节目主持人、公共服务行业的特定岗位人员（广播员、讲解员等）的普通话水平。社会用字管理主要包括党政机关、学校、公共服务行业用字规范化的制度、措施，以及公务活动、教育教学活动、影视屏幕、公共服务行业和公共设施用字。
四、评估方法
评估采取听取汇报、查阅资料、座谈、问卷、随机检测、实地考察等方式。实地考察的单位包括：各县政府机关、教育行政主管部门，2所学校，行政服务中心、医院、汽车站。同时检查体育场、大型商场和公园及街道牌、公共交通站名牌、公共设施标志牌、交通指示牌等。
五、评估步骤
（一）自查。各县要依据《宿州市三类城市语言文字工作评估标准》，认真收集整理有关材料，做好自评工作。
（二）提出评估申请。各县语委认定本地区语言文字工作基本达标后，经县政府批准，向市语委提出评估申请，并报送自查自评报告。
（三）评估验收。省、市语委依据评估标准，进行实地检查评估，提出认定意见。
附件：宿州市三类城市语言文字工作评估标准
宿州市人民政府办公室
2014年1月21日
附件
宿州市三类城市语言文字工作评估标准
项目
编号
评分标准
评估方式
A
综
合
管
理
（60分）
A1
组织
领导
（12分）
A1.1
语言文字工作列入政府议事日程（3分）
查阅资料
A1.2
语言文字工作纳入精神文明创建和城市管理工作，并有明确要求（3分）
A1.3
各县建立语言文字工作委员会或语言文字工作领导小组（3分）
A1.4
有主管领导兼任县语委主任（3分）
A2
工作
机构
（10分）
A2.1
各县设立语言文字工作委员会办事机构，语委办设在教育局，分管局长兼任语委办主任（2分）
查阅文件
座谈问询
实地考察
A2.2
各县办事机构有适应工作需要的编制并配备专兼职工作人员（2分）
A2.3
各县办事机构有适应工作需要的办公室、电话、电脑等办公设施，能满足正常工作需要（2分）
A2.4
各县办事机构有专人负责普通话培训和规范汉字书写测试工作，并有固定的培训场地（2分）
A2.5
各县办事机构有语言文字工作专项经费（2分）
A3
管理
措施
（19分）
A3.1
实行属地管理，按照国家语言文字工作目标、上级要求部署和推动工作（3分）
查阅资料
座谈问询
实地考察
A3.2
按照国家语言文字工作方针、政策、规范、标准，结合本地实际开展工作（6分）
A3.3
对专、兼职语言文字工作干部进行培训（2分）
A3.4
对相关行业从业人员开展普通话和文字应用水平的培训测试工作，严格管理，注重质量（2分）
A3.5
各有关部门各司其职，形成有效协调机制和条块结合的管理格局（2分）
A3.6
对各系统、街道、乡镇有语言文字工作检查、评估制度（2分）
A3.7
文件资料分类妥善保管，档案管理制度健全（2分）
A4
法制
建设
（4分）
A4.1
有贯彻国家语言文字法律、法规或省、市有关规定的实施办法（2分）
查阅资料
座谈问询
A4.2
执法部门落实，执法程序规范（2分）
A5
宣传
工作
（15分）
A5.1
创设良好的语言文字规范化宣传环境（3分）
查阅资料
实地察看
A5.2
电台、电视台播出宣传语言文字工作节目，每年不少于3次（3分）
A5.3
精心组织每年的“推普周”活动（6分）
A5.4
搞好城市语言文字规范化工作的宣传，每年至少组织一次大型宣传活动（3分）
B
党
政
机
关
（40分）
B1
普及
普通话
（22分）
B1.1
各机关推广普通话工作要求明确，制度健全，并有检查落实措施（3分）
查阅文件
座谈问询
实地考察
B1.2
普通话成为党政机关公务用语（8分）
B1.3
按照有关文件要求对在职公务员进行普通话培训和测试，应培训人员的普通话水平达到规定等级（8分）
B1.4
相关单位将普通话水平合格作为录用公务员的基本条件（3分）
B2
规范
用字
（18分）
B2.1
各机关对用字规范化要求明确，制度健全，并有检查落实措施（3分）
查阅文档
座谈问询
实地考察
B2.2
名称牌用字规范（3分）
B2.3
公文、印章、信笺、信封等用字规范（6分）
B2.4
标志牌、指示牌、电子屏幕、印刷体的标语（牌）等用字规范（3分）
B2.5
领导批示、签字等用字规范（3分）
C
学
校
（60分）
C1
普及
普通话
（33分）
C1.1
主管部门将用语规范化纳入教育教学要求，作为督导、检查、评估的内容，且制度健全，落实到位（2分）
查阅文件
座谈问询
实地考察
C1.2
学校将普及普通话作为素质教育、学校管理的内容，要求明确，制度健全，认真检查落实（2分）
C1.3
学校有语言文字工作机构，有分管校长担任语委办负责人，并有教师兼职负责此项工作（2分）
C1.4
普通话成为学校的教学用语（5分）
C1.5
普通话成为学校的校园用语（5分）
C1.6
对在职教师进行普通话培训和测试，在职教师普通话水平达到规定等级（6分）
C1.7
将普通话水平合格作为录用教师和对教师进行业务考核的一项必备条件（3分）
C1.8
师范专业毕业生普通话水平达到规定等级（2分）
C1.9
学生能说比较标准的普通话（6分）
C2
规范
用字
（27分）
C2.1
主管部门将用字规范化纳入教育教学要求，作为督导、检查、评估的内容，且制度健全，落实到位（2分）
查阅资料
实地察看
座谈问询
随机检测
C2.2
学校将用字规范化作为素质教育、学校管理的内容，要求明确，制度健全，严格管理（2分）
C2.3
名称牌、标志牌、标语（牌）用字符合要求（2分）
C2.4
公文、校刊（报）、讲义、试卷及其它自办印刷物用字规范（5分）
C2.5
指示牌、电子屏幕等用字规范（2分）
C2.6
教师制定教学计划、板书、批改作业、书写评语用字符合要求（6分）
C2.7
领导批示、签字用字规范（2分）
C2.8
学生能认识并正确书写所学规范汉字（6分）
D
公
共
服
务
行
业
（40分）
D1
普及
普通话
（20分）
D1.1
各主管部门对本行业使用普通话有明确要求，制度健全，认真检查落实（3分）
查阅文件
座谈问询
实地考察
D1.2
各行业所属单位以普通话为主要服务用语（8分）
D1.3
特定岗位人员（广播员、讲解员等）普通话达到规定等级（5分）
D1.4
主要窗口服务行业的从业人员，有50%参加过普通话培训（4分）
D2
规范
用字
（20分）
D2.1
各行业主管部门对用字规范化有明确要求，制度健全，认真检查落实（2分）
实地察看
考核检测
查阅资料
D2.2
名称牌、招牌、广告制作业从业人员具有正确运用规范字的能力（4分）
D2.3
名称牌、招牌用字符合要求。其中的汉语拼音、外文部分书写正确（4分）
D2.4
街、巷、路名牌，公共交通站名牌、公共设施标志牌、交通指示牌用字符合有关标准要求（6分）
D2.5
广告用字符合规定（4分）
E
电
台
电
视
台
（40分）
E1
普及
普通话
（20分）
E1.1
主管部门和电台、电视台将普及普通话纳入行业管理内容，要求明确，制度健全，认真检查落实（3分）
查阅资料
座谈问询
监听节目
E1.2
电台、电视台自办节目（以普通话为播出用语（7分）
E1.3
播音员、节目主持人普通话水平达到规定等级，并实行持等级证书上岗制度（7分）
E1.4
电台、电视台建立普及普通话工作责任制（3分）
E2
规范
用字
（20分）
E2.1
主管部门和电视台、影视节目制作单位把屏幕用字规范纳入影视管理要求，制度健全，严格管理（4分）
查阅资料
考核检测
实地察看
E2.2
影视编辑、中文字幕机操作人员具有正确运用规范字的能力（3分）
E2.3
印刷体厂名、台名、制作单位名称和栏目名称、片名用字符合要求（6分）
E2.4
字幕用字规范（5分）
E2.5
广告用字符合规范（2分）
说明：评估满分240分，达到220分为合格。
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